所謂“身韻”教學法顧名思義，“身”即“身法”，指中國古典舞的外部表現技法：“韻”即“韻律”，指中國古典舞的內在氣韻。是指訓練身法與陶冶神韻的方法。身韻教學法的產生使古典舞從此擺脫了對古典戲曲舞蹈的依附，并形成了自己的舞蹈模式和特征，這些藝術的特征直接影響著、規范著古典舞的教學與藝術創作，本文將對這幾方面試加探討。 “身韻”教學法的主要藝術特征是對形體動作的要求以“神似”為主，從而突破了戲曲舞蹈的動作程式化模式。身韻教學法將身法與韻律結合，其結合點集中在“變其形而揚其神”上，從而突破了戲曲舞蹈的“做、打”程式化動作模式，形成了自己獨特的以“神韻”帶動形體的藝術特征。在更高的文化層次上體現了中華民族宏揚的“神形兼備”的審美特征。根據舞蹈自身的特性，提煉出了元素化動作，在新的基礎上，達到了“形”與“神”的獨特結合。身韻元素化動作中以“擰、傾、圓、曲”突出人體的曲線美，以及表演者那“剛健挺拔”、“含蓄柔韌”的氣質美。身韻教學要求表演者的動作必須遵循“三圓”運作軌跡和“動、靜”，“點、線”互含的審美原則，這一點集中體現了古典舞民族性的“形”“神”統一的藝術特征。 凝聚著中國舞蹈文化精神與民族審美觀的身韻教學法，以其豐富多變的舞姿，濃郁的民族風格及強有力的表現能力，已經成為中國古典舞的立身本以及其藝術特征的主要標志，甚至成為中國古典舞的代名詞，特別是身韻教學法還具有舞蹈創作上的優勢。
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