淺談舞蹈與幼兒素質(zhì)培養(yǎng)

舞蹈是一門綜合藝術(shù)，是孩子們喜愛的一種娛樂活動(dòng)，也是對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。

一、舞蹈與幼兒道德培養(yǎng)。

教育家陶行知說：“道德是做人的根本，根本是一環(huán)，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用。”

舞蹈是藝術(shù)，來源于生活又高于生活，而舞蹈大都有故事性、情節(jié)性及教育性。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、排練、表演舞蹈的過程中，能學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的真、善、美，如舞蹈《中國(guó)娃》，這首歌曲曲調(diào)自然流暢，歌詞朗朗上口，再編配上幼兒感興趣的舞蹈動(dòng)作，使愛國(guó)主義這抽象、深刻的教育內(nèi)容在幼兒理解的基礎(chǔ)上，在幼兒邊跳邊唱的真切表演過程中完成了。

二、舞蹈與幼兒的創(chuàng)造力。

“孩子是天生的藝術(shù)家”。這是因?yàn)楹⒆泳哂袆?chuàng)造力，他們天生好動(dòng)，喜歡新鮮、變化的事物，善于幻想，舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件。在韻律活動(dòng)《小雞出殼》這一活動(dòng)中，我給幼兒一個(gè)簡(jiǎn)單的提示，當(dāng)小雞出殼后會(huì)怎么做呢？這時(shí)幼兒情緒激動(dòng)，討論熱烈并情不自禁手舞足蹈，接著我讓幼兒聽音樂表演時(shí)，幼兒的想象力、創(chuàng)造力及表現(xiàn)力得到了很大的發(fā)揮：他們有人抖動(dòng)羽毛，有的聞花，有的原地旋轉(zhuǎn)，有的找蟲子吃……表現(xiàn)出小雞后的情景。

三、舞蹈與幼兒美育。

美育的基本功能就是塑造完美的人格。蘇霍姆斯基說過：“美是道德經(jīng)驗(yàn)，精神豐富和體魄健康的強(qiáng)大源泉”。美好事物總是客觀存在的、具有吸引力的。愛美是人的天性，幼兒也不例外。舞蹈具有認(rèn)識(shí)美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的功能。在幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，身體形態(tài)也同時(shí)得到訓(xùn)練，這是其它藝術(shù)形式所不能替代的。如手臂波浪、腳尖步等動(dòng)作，幼兒經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)練習(xí)后，四肢動(dòng)作協(xié)調(diào)、優(yōu)美，這是對(duì)幼兒產(chǎn)生的最直接、最顯著的美育功能。此外，舞蹈還可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和勇敢、不怕困難的進(jìn)取精神，使幼兒變得活潑、開朗、自信。

此外，因幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，會(huì)接觸了解許多故事，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，開闊眼界，如舞蹈《拔苗助長(zhǎng)》，幼兒不僅了解了《拔苗助長(zhǎng)》這個(gè)成語故事，還懂得了一個(gè)凡事不能急于求成的道理。

全面素質(zhì)教育應(yīng)從娃娃抓起，我將繼續(xù)從幼兒經(jīng)常接觸和感興趣的活動(dòng)入手，圍繞素質(zhì)教育的目的選擇相應(yīng)的舞蹈內(nèi)容，使舞蹈教學(xué)發(fā)揮其獨(dú)有的育人功能。