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    幼兒舞蹈創(chuàng)編應(yīng)注意的問題

    2009-9-17 10:07| 發(fā)布者: 舞色空空| 查看: 3357| 評論: 0

    引導(dǎo)幼兒觀察身邊美好的事物,積累創(chuàng)造素材。

    觀察是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。身邊一切美好的東西都是我們引導(dǎo)幼兒觀察的對象。我認(rèn)為,讓幼兒觀察可以作為舞蹈素材的事物,并試著用肢體語言來表現(xiàn)它們,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效途徑。教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)幼兒掌握觀察的方法,把觀察的重點(diǎn)放在觀察形態(tài)、動態(tài)、神態(tài)上。以前我們做各種動物律動往往采用一種固定的動作,如小貓捋胡子,小狗耷拉大耳朵等。其實(shí),通過觀察你會發(fā)現(xiàn),一種動物除了有平量被大家都注意到的特點(diǎn)外,往往還會有別的人們忽視的顯著特點(diǎn)。如小兔律動,大家多以雙手豎耳朵、蹦跳來表現(xiàn)。全班三十多只長耳朵兔一起跳來跳去,雖然動作對了,形象也表現(xiàn)出來了,但缺少孩子對事物的感受和體驗(yàn)。于是我就在幼兒自編小兔律動膠引導(dǎo)他們觀察小兔子的三態(tài)。形態(tài):長耳朵,短尾巴,前肢短,后肢長;動態(tài):走起路來一蹦一跳,偶爾還會站起業(yè);神態(tài):東張西望、機(jī)警、靈敏。觀察后再進(jìn)行律動創(chuàng)編時,幼兒就可以根據(jù)自己的興趣理解,把兔子的不同特點(diǎn)揉合到自己的即興表演中。有的幼兒雙手立于頭上做長耳朵的動作,有的幼兒雙手交疊于臀部做短尾巴的動作,還有的幼兒上屈肘在胸前做兔子站立狀,眼睛還機(jī)警地左右看,生動可愛,活靈活現(xiàn)。

    提供充分的表現(xiàn)機(jī)會,幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

    創(chuàng)造力要借助于充分的表演來表現(xiàn)。因此,除了在教育活動和日常生活中為幼兒提供大量的表演機(jī)會外,我還在走廊里創(chuàng)設(shè)了音樂角,投放了手巾花、腰鼓、小樂器等。供幼兒自由選擇。放音樂,幼兒聽音樂即興表演,或三五成群地創(chuàng)編新的舞蹈,在慶"六一"、新年聯(lián)歡會、對外觀摩時,我都積極為孩子們爭取更多感受成功、表現(xiàn)自我的機(jī)會。通過演出,幼兒對舞蹈的興趣更濃了,表現(xiàn)力與創(chuàng)造力也得到了相應(yīng)的提高。

    循序漸進(jìn),培養(yǎng)幼兒初步的藝術(shù)創(chuàng)造力

    我為不同年齡階段的幼兒選擇了不同的內(nèi)容,尤其在培養(yǎng)幼兒即興舞蹈表現(xiàn)和創(chuàng)編能力上特別注意了由易到難。小班多選擇音樂形象突出、易于表現(xiàn)、特點(diǎn)鮮明的律動,讓幼兒聽著歡快有趣的音樂進(jìn)行即興表演,如大象、小兔、小鴨、小鳥等。中班是請幼兒創(chuàng)編歌表演,幼兒要以在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作,如《郊游》、《捕魚歌》等。在歌曲的選擇上要注意內(nèi)容具體、敘事清楚、不可太長,這樣才能起到啟發(fā)幼兒想象,幫助幼兒實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)編的作用。到了大班,可以選擇一些無歌詞音樂,請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動。幼兒在已有舞蹈基礎(chǔ)的前提下,可以根據(jù)音形象、節(jié)奏、速度、情緒,創(chuàng)編出不同風(fēng)橋的舞蹈,如《白雪公主》、《恰恰恰》等。老師指導(dǎo)時要注意目的明確,要求單一,因?yàn)橛變簞?chuàng)編作品中,會存在著一些動作節(jié)奏與音樂配合不當(dāng)、音樂形象掌握不準(zhǔn)、動作運(yùn)用不適宜等問題。,每次只針對幼兒創(chuàng)編的一個具體問題進(jìn)行剖析,并以建議的形式,提出改進(jìn)意見,才能即不挫傷幼兒的創(chuàng)編積極性,又能使幼兒有真正的收獲。

    尊重首創(chuàng),使幼兒成為主動發(fā)展的人。

    大家都知道,舞蹈創(chuàng)作是一個艱苦的過程,尤其是創(chuàng)編出與眾不同的動作那就更難了。試想,如果某個小朋友千方百計(jì)地設(shè)計(jì)了一個新動作,被別人模仿去了,而他沒有得到肯定和表揚(yáng),那么,久而久之,他是不是也就有動腦筋創(chuàng)新了呢?因此,教師要像尊重專利技術(shù)一樣,重視幼兒的首創(chuàng)。在每次創(chuàng)編活動總結(jié)時,我都對幼兒的首創(chuàng)動作加以肯定、表揚(yáng)。這樣,不但能增強(qiáng)幼兒的自信心,讓幼兒樂于創(chuàng)新,敢于創(chuàng)新,而且還能豐富其他幼兒的想象,讓每個幼兒都產(chǎn)生創(chuàng)作出與眾不同動作的欲望。

    在幼兒創(chuàng)編舞蹈的過程中,我還采用了從單獨(dú)自由創(chuàng)作,而能力強(qiáng)弱搭配,再到自由分組創(chuàng)作的由易到難的形式。我不僅在教育活動中讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,而且在日常生活、游戲活動、節(jié)目排練中找機(jī)會,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。有了這樣的寬松的環(huán)境,幼兒創(chuàng)編起來就更加自主、自由


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